Confianza Creativa

Sinopsis

Cualquiera puede ser creativo. Ese es el mensaje que Confianza Creativa transmite al demostrar que la creatividad es una habilidad innata que requiere valentía para descubrir. No se trata tanto de aprender a ser creativo, sino de aprender a liberar la creatividad superando miedos y dudas.

La clave para ser creativo es aprender a tomar acción. Todos tienen buenas ideas en algún momento u otro, pero esas ideas creativas nunca ven la luz del día porque la mayoría de las personas no tienen confianza en sus habilidades creativas. Tienen miedo al fracaso o a ser juzgados.

Resumen

Aprender a controlar las dudas requiere la disposición para perdonar el fracaso y aprender de las lecciones que esos fracasos contienen. Ningún gran avance o innovación tuvo éxito sin fracasos. A través de la tenacidad y el compromiso, los esfuerzos creativos pueden sobrevivir a la incertidumbre y los contratiempos que siempre son parte de la innovación. Al negarse a ceder y seguir adelante, al tomar acción, la confianza en las habilidades creativas crece. Con la práctica y la repetición, la confianza creativa para experimentar e implementar se convierte en una habilidad que puede ser aprendida por cualquiera.

Ideas

El primer paso para poner en marcha una idea creativa es concebirla. Muchas personas luchan por hacer fluir sus jugos creativos, lo que les lleva a pensar que simplemente no son creativos. Pero simplemente no es cierto. El pensamiento creativo requiere aprender a revelar esas ideas que están esperando salir. Como cualquier otra habilidad, existen ciertos pasos o estímulos que facilitan la creatividad.

"Busca formas de otorgarte licencia creativa, o darte el equivalente a una tarjeta de salir-de-la-cárcel-gratis."

• Elige la creatividad. Se necesita un compromiso consciente de querer ser creativo para poner las cosas en marcha. No dudes ni cuestiones, simplemente elige.
• Piensa como un turista. La inspiración no suele estar simplemente esperando a mostrarse. A menudo solo se puede encontrar en un entorno diferente con nuevas experiencias e ideas. Sal de la oficina y encuentra una vista diferente, lee algo diferente, exponte a algo nuevo.
• Toma un descanso. La creatividad parece prosperar durante los períodos de relajación. Deja de enfocarte en la tarea específica y permite que la mente divague. Este divagar a menudo descubrirá conexiones que no se pueden ver durante el trabajo enfocado.
• ¿Quién es el usuario final y qué quiere (o necesita)? Hacer esta pregunta, ya sea sobre una idea, un problema o un producto, crea empatía y la capacidad de enfocarse en algunos de los puntos más importantes.
• Trabajo de campo. Otra razón para salir y explorar, el trabajo de campo implica simplemente observar. Al observar sin una agenda establecida, es posible encontrar esos momentos de claridad y revelación "aha".
• ¿Por qué? Esta puede ser la pregunta más importante cuando se trata de entender y crear. Al preguntar "¿por qué?", una y otra vez, la imagen grande comienza a descomponerse en piezas más pequeñas que pueden exponer elementos o problemas centrales.
• Reenmarcar. Al reenmarcar preguntas o puntos de vista, un problema o idea se puede ver desde diferentes ángulos proporcionando información diferente. Estas preguntas pueden comenzar con "Me pregunto qué..." y "¿Qué pasaría si..." o una serie de otros enfoques similares.

"Lo que significa es que no existe tal cosa como un destello de genialidad. Lo que puede parecer un destello de genialidad es el resultado de alguna nueva conexión realizada por la mente relajada del descubridor, basándose en años de estudio y trabajo duro."

Acción

Hasta que alguien aprenda cómo poner ideas en acción, ninguna cantidad de creatividad va a valer para nada. La etapa de acción es donde la habilidad para superar el miedo y las dudas es crítica. Se necesitó coraje para comprometerse con la creatividad y aprender los pasos para el pensamiento creativo. Ahora ese mismo coraje tiene que acelerar y mover las cosas rápidamente. En lugar de planes elaborados y detallados, la etapa de acción requiere moverse rápido e ignorar el miedo al fracaso y los juicios. Al establecer pequeños objetivos y puntos de control, el proceso de tomar acción se vuelve menos abrumador y pone la bola en movimiento.

Aquí están algunos de los "catalizadores de acción" sugeridos por el libro para deshacerse de algunos de esos miedos.

• Pide ayuda — Dos cabezas piensan mejor que una, especialmente en esfuerzos creativos. No tiene que ser alguien con experiencia o conocimientos particulares en creatividad. Simplemente intercambiar ideas con alguien que pueda ser objetivo a menudo es más que suficiente.
• Presión de grupo — Funcionó en la escuela secundaria, y funciona aquí. Anuncia públicamente la decisión de tomar acción y ve lo que sucede. ¡Será casi imposible no seguir adelante sin al menos un poco de vergüenza!
• Toma el escenario — Al reunir a una audiencia, ya sea un grupo de enfoque formal o compañeros de trabajo alrededor de la fotocopiadora, el objetivo es que todos opinen sobre esas ideas creativas. Los resultados suelen ser sorprendentes y útiles.
• Sé malo — El perfeccionismo es el enemigo de la acción. Cuando alguien se da permiso para producir algo completamente horrible, alivia la presión. La clave es sacar algo, cualquier cosa, y ajustarlo más tarde. Además, es una buena práctica.
• Baja la barra — Similar a la disposición para crear algo terrible, bajar la barra significa aliviar parte de la presión al poner las expectativas en la perspectiva correcta. Muy pocas actividades son cuestiones de "vida o muerte". No todo depende de una sola decisión, por lo que está bien ser menos que perfecto.

En general

"Como un músculo, tus habilidades creativas crecerán y se fortalecerán con la práctica."

El enfoque que tomó una clase de cerámica y los resultados ilustran por qué la acción es tan importante en la creatividad. Se les dijo a la mitad de los estudiantes que serían evaluados en la calidad de una sola maceta de arcilla que debía completarse al final de la clase. A la otra mitad se les dijo que serían evaluados en función del número de macetas que hicieran. Parecía ser una carrera entre cantidad y calidad.

Los estudiantes del primer grupo trabajaron intensa y deliberadamente semana tras semana para crear la mejor maceta que pudieran. El segundo grupo lanzó maceta tras maceta tan rápido como pudieron con poca preocupación por la calidad. Al final, las macetas más bien elaboradas provinieron del segundo grupo. El acto repetitivo de simplemente poner algo allí perfeccionó sus habilidades a través de prueba y error, resultando en habilidades bien desarrolladas.

La creatividad no es algún concepto místico, reservado para esas personas "especiales" y sus vívidas imaginaciones. Es una habilidad que se puede aprender. Al practicar formas de poner los miedos y las dudas en su lugar, es posible construir confianza y habilidad.